小學(xué)階段是培養少年兒童優(yōu)良品質(zhì)的最佳時(shí)期，因此，小學(xué)校園環(huán)境設計一方面要服務(wù)于教學(xué)、生活，為學(xué)生提供賞心悅目、清新自然、健康和諧的物質(zhì)空間，一方面還要發(fā)揮其開(kāi)啟智慧、陶冶情操、凈化心靈的作用。

　　一、種植設計

　�。ㄒ唬┩怀黾鞠嘧兓�小學(xué)校園的植物配置應堅持喬、灌、花、草、藤相結合，突出植物的季相變化。落葉樹(shù)的比例要達到60％至70％；灌木應多用開(kāi)花品種。要充分利用植物季相變化進(jìn)行配置，如栽植迎春、連翹、榆葉梅、紫荊、桃花等，以強化春暖花開(kāi)、生機勃勃的感覺(jué)；栽植楓樹(shù)、銀杏、海棠、金銀木、欒樹(shù)等，以強化碩果累累、充實(shí)豐盈的意境等等。這樣，校園中春花秋實(shí)、夏蔭冬青的環(huán)境會(huì )讓少年兒童體驗到鮮明的季節變化，進(jìn)而領(lǐng)略到大自然中生命的頑強與神奇。

　�。ǘ�）選用可吸引鳥(niǎo)類(lèi)昆蟲(chóng)的品種

　　植物中有很多能夠吸引鳥(niǎo)類(lèi)和昆蟲(chóng)的漿果植物、蜜源植物，適當種植此類(lèi)植物可將鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)引入校園，為孩子們提供觀(guān)察鳥(niǎo)類(lèi)、昆蟲(chóng)的機會(huì )，激發(fā)孩子們熱愛(ài)自然的情感，體會(huì )人與自然和諧共處的美好境界。

　�。ㄈ�）栽植保健植物綠色植物是新鮮氧氣的“制造廠(chǎng)”，適量種植能吸附塵埃，過(guò)濾空氣。另外，有些植物還能分泌出殺菌素，如松、柏、冷杉、樺、櫟等，能明顯減少空氣中的細菌數量，保持環(huán)境空間的清新潔凈。

　　二、園路與廣場(chǎng)設計小學(xué)校園面積相對較小，要做到校園環(huán)境豐富多彩，可以在園路與小廣場(chǎng)的鋪裝上動(dòng)動(dòng)腦筋，如用不同顏色的大理石碎料拼成冰紋路；在主要活動(dòng)區的小廣場(chǎng)上，用彩色馬賽克拼成圖畫(huà)，以形成色彩斑斕的效果；局部的散步小路還可用不同色彩的卵石拼成符合少年兒童心理的圖案等等。

　　三、校園墻壁的設計長(cháng)期以來(lái)，墻壁作為突出校園氣氛、強化教育效果的載體而被廣泛利用，如在墻壁上繪制壁畫(huà)的傳統做法，至今仍是一種最直觀(guān)、最經(jīng)濟的美化方法。

　　除此之外，在重點(diǎn)美化區，還可以采用浮雕的形式，浮雕的內容可涉及歷史地理、名人事跡等知識，強化校園的文化氛圍和藝術(shù)韻味。 　　

　　四、活動(dòng)設施的設計

　　活動(dòng)設施以體育設施為主，除為體育課服務(wù)以外，還可為學(xué)生的課余時(shí)間提供活動(dòng)場(chǎng)地。在寄宿式小學(xué)校園中，還可適當增加室外固定式棋盤(pán)、做游戲的跳格、綠籬做成的迷宮等，這些設施將給孩子們的課余時(shí)間帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣。游戲中取勝帶來(lái)的成就感有助于培養孩子積極向上的性格。