二級建造師備考要跳過(guò)的8個(gè)“坑”，2018年二級建造師考試已經(jīng)落下帷幕，其實(shí)這不是結束，這是一個(gè)新的開(kāi)始，2019年二級建造師考試還是要提前準備的，要想比其他人早一步圓夢(mèng)一建，就應該早做準備。今天整理了二級建造師備考要跳過(guò)的8個(gè)“坑”，希望能幫考生在初期復習階段打好基礎。

　　1、學(xué)習無(wú)規劃

　　“凡事預則立，不預則廢。”學(xué)習規劃是實(shí)現學(xué)習目標的保證。但有些考生對自己的學(xué)習毫無(wú)計劃，整天忙于被動(dòng)應付作業(yè)和考試，缺乏主動(dòng)的安排。這樣很容易被各種各樣的瑣事拖延時(shí)間，導致學(xué)習散漫毫無(wú)效率。

　　因此，提前做好規劃，定下月目標、周目標、日目標，要學(xué)在前頭。不要總是考慮“老師要我做什么”而不是“我今天需要做什么”。

　　2、不會(huì )科學(xué)利用時(shí)間

　　時(shí)間對每個(gè)人都是公平的。有的學(xué)員能在有限的時(shí)間內，把自己的學(xué)習、生活安排得從從容容。而有的學(xué)生雖然忙忙碌碌，經(jīng)常加班加點(diǎn)，但忙不到點(diǎn)子上，實(shí)際效果不佳。有的學(xué)員不善于擠時(shí)間，他們經(jīng)常抱怨：“每天上課、回家、吃飯、做作業(yè)、睡覺(jué)，哪還有多余的時(shí)間供自己安排?”還有的學(xué)員平時(shí)松松垮垮，臨到考試手忙腳亂。

　　這些現象都是不會(huì )科學(xué)利用時(shí)間的反映。

　　3、不求理解，死記硬背

　　死記硬背指不加思索地重復，多次重復直到大腦中留下印象為止。它不需要理解，不講究記憶方法和技巧，是最低效率的學(xué)習。它常常使記憶內容相互混淆，而且不能長(cháng)久記憶。

　　當學(xué)習內容沒(méi)有條理，內容復雜的時(shí)候就是需要理解記憶的時(shí)候，越是真正理解的知識，越是不容易忘記。

　　4、不能形成知識結構

　　知識結構是知識體系在學(xué)員頭腦中的內化反映，也就是指知識經(jīng)過(guò)學(xué)生輸入、加工、儲存過(guò)程而在頭腦中形成的有序的組織狀態(tài)。構建一定的知識結構在學(xué)習中是很重要的。

　　如果沒(méi)有合理的知識結構，再多的知識也只能成為一盤(pán)散沙，無(wú)法發(fā)揮出它們應有的功效。有的學(xué)員單元測驗成績(jì)很好，可一到綜合考試就不行了，其原因也往往在于他們沒(méi)有掌握知識間的聯(lián)系，沒(méi)有形成相應的知識結構。

　　我們需要對學(xué)習內容與學(xué)科之間，對各章節之間及時(shí)進(jìn)行總結歸納，形成自己的知識框架。防止出現易遺忘，張冠李戴的情況。

　　5、不會(huì )聽(tīng)課

　　這主要表現在：以為老師是遠程教育看不見(jiàn)!開(kāi)小差!對上課內容完全陌生，無(wú)法帶著(zhù)疑問(wèn)去學(xué)，聽(tīng)課時(shí)開(kāi)小差不記筆記，或充當錄音機的角色，把老師所講的一字不漏地記錄下來(lái);

　　只讓自己的記錄與教師的講述保持同步，而不讓自己的思路與教師保持同步;課后不及時(shí)復習，聽(tīng)完課就萬(wàn)事大吉等。

　　6、抓不住重點(diǎn)和難點(diǎn)

　　學(xué)習方法不當的學(xué)員，在看書(shū)和聽(tīng)課時(shí)，不善于尋找重點(diǎn)和難點(diǎn)，找不到學(xué)習上的突破口，眉毛胡子一把抓，全面出擊，結果分散和浪費了時(shí)間與精力。

　　7、理論與實(shí)際脫離

　　理論知識與實(shí)際操作相結合是非常重要而有效的學(xué)習方法，所謂“學(xué)而必習，習又必行”。

　　而方法不當的學(xué)員往往只滿(mǎn)足于學(xué)習書(shū)本上的知識，不善于在實(shí)踐中學(xué)習、在實(shí)踐中運用，不能用所學(xué)知識解決實(shí)際問(wèn)題。兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”。

　　8、不善于科學(xué)用腦

　　這主要表現在：學(xué)習時(shí)不注意勞逸結合，不善于轉移大腦興奮中心，使大腦終日昏昏沉沉，影響學(xué)習效率。要注意勞逸結合，養成健康的作息規律和學(xué)習規律。

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