建設工程教育網(wǎng)是國內工程類(lèi)遠程教育基地，憑借其多年輔導經(jīng)驗，聘請輔導專(zhuān)家，依托專(zhuān)業(yè)的教學(xué)服務(wù)團隊，采用高清課件、移動(dòng)課堂等先進(jìn)教學(xué)方式，強力推出一級建造師、二級建造師、造價(jià)工程師、監理工程師、房地產(chǎn)估價(jià)師、安全工程師、咨詢(xún)工程師等網(wǎng)上輔導課程，受到廣大學(xué)員的一致好評。點(diǎn)擊了解課程詳情>>>

　　隨著(zhù)社會(huì )經(jīng)濟的發(fā)展，人們對于居住環(huán)境和房屋的裝修效果很重視。但是，房屋完善的基本功能才是最重要的。建筑行業(yè)新技術(shù)的推廣與應用，使我國城鄉居民的生活質(zhì)量有了很大的提高。居住環(huán)境改善了，而對于住宅給排水施工的工作環(huán)境，工作狀態(tài)還不完善，在施工過(guò)程中，仍存在著(zhù)諸多亟待解決問(wèn)題。

　　1環(huán)境問(wèn)題

　　在住宅建筑安裝工程中，給排水分部工程雖然從工程量和投資角度上看是較少的，但是在建筑產(chǎn)品的質(zhì)量投訴中，卻占有較大的比例。雖然這些質(zhì)量問(wèn)題沒(méi)有直接發(fā)生在建筑主體施工階段，可是許多問(wèn)題的產(chǎn)生與建筑主體施工階段密不可分，以至于工程驗收后，用戶(hù)使用過(guò)程中出現如管道漏水、暖氣不熱、閥門(mén)開(kāi)啟不靈活等等問(wèn)題。而出現問(wèn)題的原因，一方面是施工人員素質(zhì)不高、施工管理不規范所致，另一方面也與承包商不重視給排水工程有著(zhù)必然的聯(lián)系。

　　2技術(shù)問(wèn)題

　　給排水施工中的質(zhì)量管理問(wèn)題，首先在于施工階段的技術(shù)質(zhì)量管理。施工組織設計、施工方案、各項技術(shù)質(zhì)量交底目前通過(guò)檢查仍然是工程質(zhì)量的薄弱環(huán)節，主要問(wèn)題是與“單位工程施工組織設計”脫節，與實(shí)際現場(chǎng)施工項目脫節，起不到真正指導施工作用。原因主要是“質(zhì)保體系”不健全，管理人員缺少實(shí)際管理工作經(jīng)驗，有的施工項目甚至沒(méi)有真正的專(zhuān)業(yè)管理人員，所以不能真正起到嚴格把關(guān)、規范控制的作用。另一方面是施工企業(yè)缺少施工工藝標準，或者該工藝標準已編制多年，有相當部分內容已不適用；尤其目前推廣應用的一些新技術(shù)、新材料方面，老的工藝標準沒(méi)有這些內容。信息不靈，沒(méi)有緊跟行業(yè)資料更新的進(jìn)度，甚至不能及時(shí)貫徹和執行政府部門(mén)的相關(guān)文件，導致施工過(guò)程中驗收不合格，增加拆改工作量，費工費時(shí)。

　　3施工工藝問(wèn)題

　　在主體結構施工階段，給排水工程的施工量較小，這時(shí)候的主要工作就是預留、預埋，但承包方的項目管理人員對此普遍不夠重視，甚至有些承包商在此階段連基本的給排水專(zhuān)業(yè)人員也不配備。由此出現大量的預留洞位置不準、預留套管位置不準，甚至漏留洞口、漏埋套管，給工程留下了質(zhì)量缺陷和事故隱患。這些問(wèn)題出現后，在管道及設備安裝之前，沒(méi)有及時(shí)妥善解決上述問(wèn)題，就在留有隱患的樓板、剪力墻上鑿洞，造成建筑主體結構千瘡百孔，面目全非，不僅浪費了大量的人力、物力，還降低了樓板、剪力墻等結構的承載能力。有些施工隊伍因預留錯誤，在不能剔鑿梁柱時(shí)不得不使用原來(lái)的預留洞，勉強安裝，致使建筑外觀(guān)留下永久的遺憾，甚至還留下漏水的隱患。因此，若要確保工程質(zhì)量，避免施工中出現上述問(wèn)題，還需要細心、精心、細心的工作態(tài)度和科學(xué)管理的有效措施。