日前，在廣州高校大學(xué)生就業(yè)論壇上，就高校就業(yè)問(wèn)題記者專(zhuān)訪(fǎng)了國內青年文學(xué)家、新聞時(shí)評家陳銘龍。陳銘龍說(shuō)，解決中國大學(xué)生就業(yè)已經(jīng)不能單獨依靠企業(yè)來(lái)尋找出路，因為企業(yè)本身也是存在諸多困難及問(wèn)題，而是必須尋找一種新的可以讓大學(xué)生既能充分就業(yè)也能為社會(huì )創(chuàng )造更多財富的渠道，同時(shí)也分析了我國大學(xué)生就業(yè)難的原因，并提出了相關(guān)建議。

　　一、我國產(chǎn)業(yè)發(fā)展對大學(xué)生就業(yè)的影響

　　當前，按照國際分工，我國處于國際產(chǎn)業(yè)鏈的低端，以勞動(dòng)密集型加工企業(yè)為主，這種產(chǎn)業(yè)的特點(diǎn)決定了我國多數企業(yè)對低學(xué)歷人才的需求量較大；同時(shí)受后經(jīng)濟危機影響，企業(yè)不愿吸收用工成本相對較高的大學(xué)生就業(yè)；在教育方面，高校重理論、輕技能的教育模式，使很多大學(xué)生知識面較窄，缺乏創(chuàng )新能力，所學(xué)的理論知識無(wú)法適應企業(yè)發(fā)展需要。

　　二、高校教育制度對大學(xué)生就業(yè)的影響

　　大學(xué)生畢業(yè)人數達630萬(wàn)左右，在供給迅速增加的形勢下，用人單位的選擇余就相應增大，而社會(huì )對大學(xué)畢業(yè)生需求的增長(cháng)卻非常緩慢；隨著(zhù)我國就業(yè)市場(chǎng)化步伐加快，大學(xué)生就業(yè)基本實(shí)現了市場(chǎng)化，但大學(xué)的專(zhuān)業(yè)設置、培養模式卻未跟上市場(chǎng)化的步伐。學(xué)校的招生計劃、專(zhuān)業(yè)結構、教學(xué)內容基本上仍然沿襲計劃經(jīng)濟時(shí)代的模式運作，教育培養模式嚴重脫離了市場(chǎng)需求，相對于目前瞬息變化的市場(chǎng)經(jīng)濟，嚴重滯后于我國產(chǎn)業(yè)結構的調整和市場(chǎng)對人才的需求。

　　三、大學(xué)生自身對就業(yè)的影響

　　一些大學(xué)生就業(yè)思維僵化，在個(gè)人發(fā)展方向與社會(huì )發(fā)展需求之間存在矛盾和差距。其中入學(xué)之初的所謂“熱門(mén)專(zhuān)業(yè)”待畢業(yè)之時(shí)則成為“冷門(mén)專(zhuān)業(yè)”。如果大學(xué)生未能預知這種變化，及時(shí)調整自己的發(fā)展方向，就業(yè)困難就在所難免。同時(shí)，由于大學(xué)生過(guò)高估計自身的社會(huì )價(jià)值而產(chǎn)生脫離實(shí)際的個(gè)人職業(yè)期望，導致自己就業(yè)困難；據調查表明，目前絕大多數用人單位對大學(xué)生整體綜合素質(zhì)的認同度呈現出下降的趨勢。這些問(wèn)題的存客觀(guān)上削弱了大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)中的競爭力，直接導致當前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)困難。

　　四、對大學(xué)生就業(yè)瓶頸提出解決方案及意見(jiàn)

　　政府出面，建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基地，定期讓大學(xué)生在創(chuàng )業(yè)基地進(jìn)行創(chuàng )業(yè)實(shí)踐，以豐富其創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗；同時(shí)各地政府教育部門(mén)應進(jìn)一步拓展網(wǎng)絡(luò )覆蓋范圍，實(shí)現學(xué)生和用人單位在網(wǎng)上 “雙向選擇”；逐步建立并規范全國聯(lián)網(wǎng)的畢業(yè)生與用人單位資源信息庫，以促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)水平進(jìn)一步提升；逐步嘗試建立由政府牽線(xiàn)、高校主動(dòng)、行業(yè)中介、企業(yè)參與的校企合作辦學(xué)機制；組建教育集團，加強企業(yè)、學(xué)校之間全方位合作，使教育資源盡量向培養專(zhuān)業(yè)人才傾斜；加強對學(xué)生實(shí)踐教育，提高學(xué)生應用理論知識能力和動(dòng)手能力；同時(shí)，根據企業(yè)的用人需求設置相應的專(zhuān)業(yè)，并在學(xué)生的就業(yè)指導中大力開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育。