某高校1997年計算機專(zhuān)業(yè)小張畢業(yè)時(shí)認為銀行工作較穩定，且在當時(shí)也屬熱門(mén)行業(yè)，因而應聘進(jìn)了某銀行。然而一年過(guò)后，他發(fā)現每天的工作幾乎沒(méi)有太多技術(shù)要求，工作時(shí)間長(cháng)，還要經(jīng)常加班，枯燥的工作讓他變得萎靡不振，便跳槽到行業(yè)前景看好的IT行業(yè)。孰料，兩三年后的今天，恰逢IT業(yè)進(jìn)入“冬季”，各公司紛紛裁員，小張又開(kāi)始后悔當初選擇的這個(gè)熱門(mén)行業(yè)。

　　行業(yè)的所謂冷熱，都是相對的。每個(gè)時(shí)代都有伴隨科學(xué)技術(shù)發(fā)展和大眾文化取向等諸多因素產(chǎn)生的所謂“熱門(mén)”行業(yè)和“冷門(mén)”行業(yè)。有關(guān)專(zhuān)家指出，大學(xué)生求職時(shí)，如果僅僅將眼光放在行業(yè)的“冷熱”上，必然會(huì )錯過(guò)很多好的就業(yè)機會(huì )，也會(huì )給自己的求職增加難度。關(guān)鍵的是，你要發(fā)現那些適合你個(gè)性和能力的職業(yè)。目前，通訊、人力資源、環(huán)保、自動(dòng)化、廣告媒體、生物醫藥、化工、房地產(chǎn)等行業(yè)發(fā)展迅速，相應的人才需求旺盛，這勢必吸引眾多求職者的眼球，但如果求職者不根據自身條件擇業(yè)，那么，熱門(mén)行業(yè)很可能就是一個(gè)美麗的陷阱。上述個(gè)案中的小張就是一個(gè)佐證。

　　生活中，許多人以為對自己有足夠的了解，但是，許多錯誤的生涯抉擇恰恰發(fā)生在對自己認識不清上。職業(yè)生涯規劃的目的就是通過(guò)對以往成長(cháng)經(jīng)驗的反省，檢視自己的價(jià)值。

　　反省主要集中于以下幾點(diǎn)：你喜歡什么工作？你的專(zhuān)長(cháng)？現在的工作對自己的重要性？有哪些工作機會(huì )可供選擇？與工作有關(guān)的其它因素？簡(jiǎn)而言之，就是分析自身的優(yōu)勢、弱點(diǎn)以及機會(huì )、威脅是什么？

　　哈佛大學(xué)要求入學(xué)申請者對自身進(jìn)行剖析的方法頗值得我們借鑒：

　　首先是對自己優(yōu)勢的分析，即已表現出的能力與潛力。

　　你曾做過(guò)什么？即你已有的人生經(jīng)歷和體驗，如在校期間曾任職務(wù)，是否參與或組織實(shí)踐活動(dòng)，曾獲何種獎勵等。要善于利用過(guò)去的經(jīng)驗選擇、推斷未來(lái)的工作方向與機會(huì )。

　　你學(xué)習了什么？即你從專(zhuān)業(yè)課程中獲得什么。專(zhuān)業(yè)也許在未來(lái)的工作中并不起多大作用，但在一定程度上決定你的職業(yè)方向。

　　最成功的是什么？你可能做過(guò)很多，但最成功的是什么？為何成功，偶然還是必然？通過(guò)分析，可發(fā)現自我性格優(yōu)越的一面，如堅強、果斷，以此作為個(gè)人深層次挖掘的動(dòng)力之源和魅力閃光點(diǎn)。

　　其次是劣勢分析，如性格弱點(diǎn)�？�耐基曾說(shuō)，人性的弱點(diǎn)并不可怕，關(guān)鍵要有正確的認識，認真對待，盡量尋找彌補、克服的辦法，使自我趨于完善。再如經(jīng)驗或經(jīng)歷中所欠缺的方面。也許你曾多次失敗，就是找不到成功的捷徑；需要你做某項工作，而之前從未接觸過(guò)，這都說(shuō)明經(jīng)歷的欠缺。欠缺并不可怕，怕的是自己還沒(méi)有認識到，而一味地不懂裝懂。

　　再次是環(huán)境分析。比如社會(huì )熱點(diǎn)職業(yè)門(mén)類(lèi)分布與需求狀況，自己所選擇的職業(yè)在當前與未來(lái)社會(huì )中的地位情況，社會(huì )發(fā)展趨勢對自己職業(yè)的影響。再如對自己所選企業(yè)的外部環(huán)境分析，所從事行業(yè)的發(fā)展狀況及前景，在本行業(yè)中的地位與發(fā)展趨勢，所面對的市場(chǎng)狀況等。還有人際關(guān)系分析，個(gè)人職業(yè)過(guò)程中將同哪些人交往，其中哪些人將起重要作用，是何種作用，會(huì )持續多久，如何保持聯(lián)系，工作中會(huì )遇到什么樣的同事或競爭者，如何相處、對待。

　　大家同時(shí)走向職場(chǎng)，為什么有的風(fēng)生水起，有的卻波瀾不驚？關(guān)鍵在于你是否注重職業(yè)生涯的經(jīng)營(yíng)。所謂的職業(yè)投資理論認為，職場(chǎng)是一個(gè)投資場(chǎng)，職業(yè)者是用自己的知識、能力進(jìn)行投資。

　　在一個(gè)有發(fā)展潛力的職場(chǎng)，個(gè)人資本可能成幾何級數裂變增值。因此，每個(gè)人都要盡快判明，所在的職場(chǎng)是否有開(kāi)墾價(jià)值？如果有，好好珍惜，加倍努力；如果沒(méi)有，就應果斷離開(kāi)。

　　滬上知名職業(yè)指導專(zhuān)家劉大衛曾提出個(gè)人職業(yè)發(fā)展的六大途徑，筆者以為，可作為職場(chǎng)人的職業(yè)生涯經(jīng)營(yíng)方向：挖掘個(gè)人含金量的最大值；發(fā)現快速成長(cháng)或高回報行業(yè)；尋找行業(yè)中處于上升期的企業(yè)；盡己所能，尋找企業(yè)中較有技術(shù)含量的職位；拿符合能力的薪水，干超越能力的工作；迅速構建職業(yè)堡壘，使他人無(wú)法輕易滲透。

　　職業(yè)生涯貫穿于人的一生。在不同階段，應明確其特征和任務(wù)。

　　對職業(yè)生涯的劃分，各國專(zhuān)家學(xué)者有不同的劃分理論和方法，主要可分為按年齡層次劃分、按專(zhuān)業(yè)層次劃分和按管理層次劃分三種類(lèi)型。我國從事職業(yè)生涯規劃研究的人事人才科學(xué)研究所副研究員羅雙平認為：以年齡為依據，每10年作為一個(gè)階段比較合適，即20歲至30歲為一個(gè)階段，30歲至40歲為一個(gè)階段，依次類(lèi)推。

　　對于應屆大學(xué)畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，羅雙平認為，20歲至30歲是人生事業(yè)發(fā)展的起點(diǎn)。如何起步，直接關(guān)系到今后的成敗。這一階段的主要任務(wù)之一，就是選擇職業(yè)。在充分做好自我分析和內外環(huán)境分析的基礎上，選擇適合自己的職業(yè)，設定人生目標，制訂人生計劃。再一個(gè)任務(wù)，就是要樹(shù)立自己良好的形象。年輕人步入職業(yè)世界，表現如何，對未來(lái)的發(fā)展影響極大。有些年輕人特別是剛畢業(yè)的大學(xué)生，總認為自己有知識、有文化，到單位工作后不屑于做零星小事，不能給同事們留下良好的印象，這對一個(gè)年輕人的發(fā)展而言，可以說(shuō)是一個(gè)危機。還有一個(gè)重要任務(wù)，就是要堅持學(xué)習。據日本科學(xué)家研究發(fā)現，人的一生工作所需知識，90%是工作后學(xué)習的。這個(gè)數據足以說(shuō)明參加工作后學(xué)習的重要性。