在現實(shí)中，相對于理科畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，越來(lái)越多的文科畢業(yè)生就業(yè)選擇與自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)不對口，談到原因時(shí)，大家的語(yǔ)氣中頗顯無(wú)奈，文科生的學(xué)科優(yōu)勢不明顯，而用人單位對于文科生的歧視和能力懷疑也占重要原因。因此，許多文科生的出路與考公務(wù)員，進(jìn)機關(guān)事業(yè)單位聯(lián)系在了一起。筆者不知，這些人中有多少選擇公務(wù)員道路的人，知道考公務(wù)員的意義和追求所在？當年悉心選擇的專(zhuān)業(yè)，就這樣在就業(yè)的困境中被拋棄了嗎？

　　談及就業(yè)，不可避免要提到職業(yè)規劃。筆者記得一位大學(xué)老師曾說(shuō)，文科生的知識積累好比堆沙丘，打好地基需要大量的沙子做鋪墊，任何一把沙子可能都不足以顯現立竿見(jiàn)影的功能，但沙丘的形成卻離不開(kāi)點(diǎn)滴的積累；而理科生的知識積累卻象蓋房子，一磚一瓦呈機械式上升，因此添了多少磚頭，就可以立即看到相應的成果。一個(gè)人的職業(yè)規劃，就好比是一座建筑藍圖，如果事先不確定是蓋房子，還是堆沙丘，那么這藍圖的第一筆都很難劃下。職業(yè)規劃，在于真正了解自己的特長(cháng)和愛(ài)好，籌劃未來(lái)，為自己選擇一條真正適合的事業(yè)發(fā)展道路。

　　經(jīng)歷不同，要求不同，在就業(yè)中，人人對自己的就業(yè)期待也不盡相同。當面試官問(wèn)及與職業(yè)規劃相關(guān)的話(huà)題時(shí)，真正目的在于了解求職者對自身的分析和要求，從而判斷求職者的性格和自身認知是否真正適合職位要求。從這方面來(lái)說(shuō)，職業(yè)規劃的過(guò)程，也是認識自我、分析自我、要求自我的過(guò)程。在成長(cháng)中，人人都需要一份職業(yè)規劃。