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質(zhì)量專(zhuān)業(yè)資格考試

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理論與實(shí)務(wù)考點(diǎn):管理發(fā)展階段

2015-02-10 13:33 來(lái)源:建設工程教育網(wǎng)整理 打印 | 收藏 |
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  在這一階段,人們對質(zhì)量管理的理解還只限于質(zhì)量的檢驗。就是說(shuō)通過(guò)嚴格檢驗來(lái)控制和保證轉入下道工序和出廠(chǎng)的產(chǎn)品質(zhì)量。

  1、操作者的質(zhì)量管理:二十世紀以前,產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗,主要依靠手工操作者的手藝和經(jīng)驗,對產(chǎn)品的質(zhì)量進(jìn)行鑒別、把關(guān)。

  2、工長(cháng)質(zhì)量管理:1918年,美國出現了以泰勒為代表的“科學(xué)管理運動(dòng)”,強調工長(cháng)在保證質(zhì)量方面的作用。于是執行質(zhì)量管理的責任就由操作者轉移到工長(cháng)。

  3、檢驗員的質(zhì)量管理:1940年,由于企業(yè)生產(chǎn)規模的不斷擴大,這一職能由工長(cháng)轉移到專(zhuān)職檢驗員。大多數企業(yè)都設置了專(zhuān)職的檢驗部門(mén),配備有專(zhuān)職的檢驗人員。用一定的檢測手段負責全廠(chǎng)的產(chǎn)品檢驗工作。

  專(zhuān)職檢驗的特點(diǎn)就是“三權分立”,即有人專(zhuān)職制定標準;有人負責制造;有人專(zhuān)職檢驗產(chǎn)品質(zhì)量。這種做法的實(shí)質(zhì)是在產(chǎn)品中挑廢品、劃等級。這樣做雖然對保證出廠(chǎng)產(chǎn)品質(zhì)量方面有一定的成效,但也有不可克服的缺點(diǎn):

  其一,出現質(zhì)量問(wèn)題容易扯皮、推委,缺乏系統的觀(guān)念;

  其二,只能事后把關(guān),而不能在生產(chǎn)過(guò)程中起到預防、控制作用,待發(fā)現廢品時(shí)已經(jīng)成為事實(shí),無(wú)法補救;

  其三,對產(chǎn)品的全數檢驗,有時(shí)在技術(shù)上是不可能做到的(如破壞性檢驗),有時(shí)在經(jīng)濟上是不合理、不合算的(如檢驗工時(shí)太長(cháng)、檢驗費用太高等)。隨著(zhù)生產(chǎn)規模的不斷擴大和生產(chǎn)效率不斷提高,這些缺點(diǎn)也就越來(lái)越顯得突出。

責任編輯:南瓜妹
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