摘要：隨著(zhù)我國社會(huì )經(jīng)濟不斷的發(fā)展，我國教育事業(yè)也在邁入一個(gè)新的發(fā)展階段。大學(xué)教育的普及，各高等院校對于基礎建設投入也隨之加大，特別是最近10年，我國各高校在校園工程的新建及擴建項目上的投資額度占整個(gè)學(xué)校預算支出的比例大幅增加，從而開(kāi)創(chuàng )了我國高校辦學(xué)史上基礎建設規模的新局面。高校的擴建一般對工期的要求相對緊迫。由于工期較短高校對基礎建設的質(zhì)量也提出更高的要求，但由于承建方的現場(chǎng)施工管理人員的技術(shù)和能力有限從而造成高校后期使用和維護的成本也相應的增大。

　　關(guān)鍵詞：高校；工期；施工現場(chǎng)；項目管理；現狀分析

　　隨著(zhù)我國高等教育的普及，高校在基礎設施建設上的投入也隨之加大。高�；�礎建設的工期相對而言較緊迫，因而對承建方的施工現場(chǎng)管理提出了更高的要求。這里本文就某高校建設的一期工程在后期的使用和維護出現的問(wèn)題對承建方施工階段的項目管理的現狀進(jìn)行淺析。 工程項目的現場(chǎng)管理就是對工程施工的各項技術(shù)活動(dòng)和構成以及施工技術(shù)的各項要素進(jìn)行計劃、組織、指揮、協(xié)調和控制，運用管理的職能促進(jìn)工程技術(shù)工作的開(kāi)展，保證施工過(guò)程符合國家技術(shù)規范、規程和技術(shù)規律，保證高質(zhì)量地按期完成工程建設，使技術(shù)與經(jīng)濟、質(zhì)量與進(jìn)度達到統一。

　　一、高校建筑工程施工現場(chǎng)管理存在的問(wèn)題

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　　1、在施工準備

　　承建單位內部人員并不多，大部分工程項目都是承建單位轉包或者分包給其他施工單位來(lái)組織施工，承建單位只是在施工現場(chǎng)派駐代表。有的總承包單位技術(shù)人員少，技術(shù)力量比較薄弱。更有甚者，個(gè)別的總承包單位為了節約成本，一名現場(chǎng)管理人員則管理幾個(gè)項目。而總承包單位現場(chǎng)管理人員往往是一些有社會(huì )關(guān)系卻缺乏一線(xiàn)施工工作經(jīng)驗的，至于監理單位則經(jīng)常出現監理工程師身兼多職的現象。

　　2、施工技術(shù)方面的問(wèn)題

　　施工技術(shù)水平的高低對施工質(zhì)量的好壞起著(zhù)至關(guān)重要的作用。由于部分現場(chǎng)管理者缺乏工作經(jīng)驗，加上進(jìn)場(chǎng)準備時(shí)間不足，對于施工圖紙熟悉程度不夠，從而導致對擬建工程的特點(diǎn)、難度以及需要注意的細部構造等都不了解�，F場(chǎng)技術(shù)管理人員對主體完工后的砌體和裝飾裝修工程缺乏對一線(xiàn)工人進(jìn)行技術(shù)交底的職業(yè)能力。一線(xiàn)工人更多的是憑借以往的工程經(jīng)驗來(lái)組織施工。

　　3、施工現場(chǎng)管理問(wèn)題

　　由于受材料供應、氣候環(huán)境等多種因素的影響，有效的施工工期相對較短。承建方往往為了降低成本，想盡辦法加快施工進(jìn)度。有時(shí)則欲速則不達，在安排流水作業(yè)時(shí)，各工種、各區段的劃分不夠科學(xué)合理，從而造成施工現場(chǎng)的混亂不堪，進(jìn)而出現返工、窩工等現象。另外，承建方為了趕進(jìn)度，加上部分現場(chǎng)管理者缺乏工作經(jīng)驗，對各工序的控制監督不到位，對分部分項工程的質(zhì)檢不夠認真，進(jìn)一步會(huì )留下工程質(zhì)量缺陷和隱患。比如陽(yáng)臺和廁所的防水處理等，往往由于在施工過(guò)程中的工序控制及質(zhì)檢不到位，導致使用功能達不到要求。

　　4、材料問(wèn)題

　　由于現場(chǎng)管理人員對一線(xiàn)職工的技術(shù)交底不夠清晰，工人往往還是憑經(jīng)驗進(jìn)行施工。例如砂漿、混凝土等的配合比，一線(xiàn)工人全憑自己的經(jīng)驗進(jìn)行。例如洗衣臺、廁所、陽(yáng)臺的層面坡度控制；工人有時(shí)候為了節省時(shí)間，憑肉眼觀(guān)測后就進(jìn)行施工。容易出現的質(zhì)量問(wèn)題就是坡度不夠或者坡面平整度差異較大，形成積水，進(jìn)而影響到后期的使用以及增加維修成本。

　　二、提高高校建筑工程施工現場(chǎng)項目管理的途徑

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　　工程項目在招標前嚴格執行對投標方的資格審查；工程項目開(kāi)工前對總包單位和分包單位進(jìn)行資質(zhì)審查；杜絕工程項目的非法轉包和分包。同時(shí)嚴格審查工程項目部組成人員的執業(yè)資格。要求承建方對于從事特殊工種的工人必須進(jìn)行崗前培訓，培訓內容包括安全教育、施工管理以及工程質(zhì)檢等各方面。在施工過(guò)程中，監理方切實(shí)履行義務(wù)和行使權力，和建設方一起嚴把質(zhì)檢關(guān)。

　�。ǘ�）施工前準備

　　在開(kāi)工前，參建各方認真做好施工前準備工作。建設方向承建方及時(shí)提供地勘資料、施工圖紙等相關(guān)工程資料，以便承載方有充分的時(shí)間組織人力物力熟悉圖紙，組織勞動(dòng)力和施工設備。施工圖紙中有疑問(wèn)的地方可以及時(shí)組織圖紙會(huì )審，在施工前解決，避免施工過(guò)程中的耽擱和延誤。承建方在開(kāi)工前完成勞務(wù)合同和分包合同的簽訂，履行完相關(guān)的手續，減少無(wú)謂的扯皮和糾紛。

　�。ㄈ�）質(zhì)量管理

　　高校工程建設質(zhì)量的好壞牽涉到社會(huì )的各個(gè)方面，影響較大。參加各方應充分認識到其重要性。工程項目部要形成完整的質(zhì)量保證體系，和監理方、建設方嚴格控制施工質(zhì)量，一起完成事前控制、事中控制和事后控制。

　　三、總結

　　目前，高校的基礎建設還處于高峰期，高校的建筑工程項目管理仍存在當前建筑業(yè)存在的一些通病，比如壓縮工期，降低質(zhì)量標準等，以及因為施工質(zhì)量問(wèn)題造成后期維修成本過(guò)大等。首先，還是得嚴格遵循國家相關(guān)的法規、條例和行業(yè)規范進(jìn)行現場(chǎng)施工管理，堅決抵制行業(yè)陋習，嚴把質(zhì)量關(guān)、良心關(guān)。另外，還要引入科學(xué)的監督機制，由政府和社會(huì )各階層齊抓共管，營(yíng)造健康的行業(yè)氛圍，加強廉政建設。最后，建設方要提高技術(shù)力量，力爭做到對于工程項目施工全過(guò)程的監督。做好這幾點(diǎn)，不僅僅能凈化建筑市場(chǎng)環(huán)境，檢驗高校的管理水平，還能降低后期維修維護成本，可以說(shuō)是一舉多得，何樂(lè )而不為。