摘 要：根據高職教育的特點(diǎn)和現狀，以就業(yè)為導向，通過(guò)分析高職土木工程專(zhuān)業(yè)《建筑施工技術(shù)》課程傳統教學(xué)模式存在的問(wèn)題，針對性地提出了與市場(chǎng)需求相吻合的教學(xué)改革理論與實(shí)踐體系，從而提升高職學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和就業(yè)能力。

　　關(guān)鍵詞：就業(yè)導向，實(shí)踐，教學(xué)改革，施工技術(shù)

　　引言

　　《建筑施工技術(shù)》是土木工程專(zhuān)業(yè)的一門(mén)專(zhuān)業(yè)主干課程，對于高職土木工程專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)講具有舉足輕重的地位。但是在現階段《建筑施工技術(shù)》課程存在著(zhù)一定的問(wèn)題。

　　1） 隨著(zhù)近幾年高職類(lèi)院校的不斷發(fā)展，學(xué)院引進(jìn)了大量的高學(xué)歷的優(yōu)秀畢業(yè)生擔任授課任務(wù)。對于剛參加工作的教師來(lái)說(shuō)，由于一直沒(méi)有從事過(guò)建筑施工的任務(wù)，也缺少與建筑企業(yè)保持長(cháng)期有效地溝通，始終保持在原有的課本知識。

　　2） 現在各高職院校采用的《建筑施工技術(shù)》教材種類(lèi)繁多，但多沿用原本科院校教材或是在其基礎上進(jìn)行的適當更改。教材還是單純的理論知識體系，缺乏必要的實(shí)踐案例，已不能適應高職院校本專(zhuān)業(yè)的發(fā)展要求。

　　3） 以往《建筑施工技術(shù)》的理論教學(xué)還是采用傳統的教學(xué)方式，常采用板書(shū)加掛圖的方式進(jìn)行。

　　4） 對于實(shí)習實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，以往僅僅安排幾次無(wú)針對性的現場(chǎng)參觀(guān)，大多也只是走馬觀(guān)花。

　　學(xué)生根本學(xué)不到實(shí)踐技能和現場(chǎng)施工過(guò)程。

　　鑒于該課程的教學(xué)現狀及其在培養目標中的重要地位，我們對該課程進(jìn)行了積極的改革探索，并對它進(jìn)行了比較深入的研究，聯(lián)系實(shí)際，集思廣益，結合目前高職學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)情況，對《建筑施工技術(shù)》課程教學(xué)改革提出了幾點(diǎn)構想。

　　1  以就業(yè)導向促進(jìn)高職建筑施工技術(shù)教學(xué)改革

　　1. 1  課程教學(xué)內容體系改革

　　1. 1. 1  傳統施工工藝

　　對于傳統施工工藝的教學(xué)現已經(jīng)很成熟，但是理論教學(xué)課時(shí)偏多。大部分時(shí)間，學(xué)生都是在教室里上課，很多學(xué)生最后學(xué)完這些內容后，都沒(méi)能進(jìn)行現場(chǎng)的操作，只是停留在理論表面。所以，通過(guò)增加實(shí)踐實(shí)訓課時(shí)，學(xué)生自己動(dòng)手，老師從中指導的方式，讓學(xué)生自己完成各類(lèi)施工任務(wù)，并讓學(xué)生根據各類(lèi)驗收標準彼此之間進(jìn)行評判，加大學(xué)生的感性認識，能更好的對各個(gè)傳統施工工藝進(jìn)行學(xué)習。

　　1. 1. 2  新型施工工藝

　　對于國內一些已較為成熟并廣為應用的新型施工工藝，在教學(xué)當中介紹的較為簡(jiǎn)單。通過(guò)對地基處理新工藝、腳手架新技術(shù)、新型模板技術(shù)、鋼筋新技術(shù)、預應力新技術(shù)、高性能混凝土新技術(shù)、建筑防水新技術(shù)、建筑屋面新技術(shù)等方面進(jìn)行詳細介紹，使得學(xué)生能及時(shí)了解最新的一些施工方法，并能掌握其施工工藝，為將來(lái)進(jìn)行施工設計做好準備。

　　1. 1. 3  精品工程施工案例

　　通過(guò)對一個(gè)已建工程的實(shí)例進(jìn)行綜合性的講解，對工程的每個(gè)分部分項工程，從質(zhì)量要求、精品策劃、過(guò)程控制到質(zhì)量驗收檢驗標準這四個(gè)方面對工程的每個(gè)施工環(huán)節進(jìn)行解讀。讓學(xué)生系統的了解并完成一個(gè)工程的各個(gè)細小環(huán)節的準備、檢驗及處理方法。

　　再通過(guò)對一個(gè)實(shí)際在建工程的參觀(guān)及其現場(chǎng)施工負責人的介紹講解，讓學(xué)生深入了解安全、材料、資料、質(zhì)量、施工等幾大負責人的工作任務(wù)及其在現場(chǎng)日常中的工作。

　　1. 2  教材建設

　　以往采用的教材中多為應用較廣的成熟施工技術(shù)，采用較早的技術(shù)規范和標準，介紹一些傳統施工工藝，十幾二十年都沒(méi)有什么變化。隨著(zhù)施工技術(shù)的不斷發(fā)展提高，新技術(shù)、新工藝、新材料、新設備的不斷涌現，一些已經(jīng)成熟而且應用廣泛的新型技術(shù)卻未在教材中加以反映。同時(shí)實(shí)習實(shí)踐指導書(shū)等資料也不完善，大多是沿用其配套資料。

　　在實(shí)際教學(xué)中，為了彌補教材的不足，我們通過(guò)長(cháng)期的積累，依靠相關(guān)老師的努力，以及施工企業(yè)技術(shù)骨干的協(xié)助，對教材內容進(jìn)行補充和完善。新教材在吸收最新的施工技術(shù)的同時(shí)，在每章后面都增加了新的施工工藝標準以及相關(guān)工程實(shí)踐的典型案例，通過(guò)對這些標準和典型案例的分析，加深學(xué)生對理論知識的理解，鞏固課堂教學(xué)的內容。同時(shí)，我們也對實(shí)習實(shí)踐指導書(shū)進(jìn)行了修改，并對每次的實(shí)習實(shí)踐進(jìn)行反復的討論和修改，使得實(shí)習實(shí)踐環(huán)節更為成熟有效，使其更具有專(zhuān)業(yè)性、針對性和可操作性。

　　1. 3  師資建設

　　對于這一門(mén)實(shí)踐性、專(zhuān)業(yè)性極強的課程來(lái)說(shuō)，要求任課教師除了具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)理論外，還必須具有一定的現場(chǎng)施工實(shí)踐經(jīng)驗。所以，老師除了要改進(jìn)授課方法和提高教學(xué)水平外，加強實(shí)踐方面的鍛煉顯得尤為重要。根據我院的學(xué)科發(fā)展規劃和教師中長(cháng)期進(jìn)修計劃，以學(xué)院資源和社會(huì )各種資源為契機，有針對性地選派教師到施工現場(chǎng)進(jìn)行為期一年半的鍛煉，參與實(shí)際工程的施工技術(shù)管理，以此來(lái)提高教師理論和實(shí)踐相結合的能力。

　　另外，在施工現場(chǎng)聘請了一些具有一定理論知識、實(shí)踐經(jīng)驗豐富的工程技術(shù)人員作為兼職教授，定期到學(xué)校舉辦大中型工程項目施工方面的專(zhuān)題講座，以此來(lái)增加學(xué)生的認識，將理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗結合起來(lái)，鞏固學(xué)習效果。

　　1. 4  實(shí)訓條件

　　建設單純的課堂講授和短時(shí)間的現場(chǎng)參觀(guān)實(shí)習對學(xué)生實(shí)踐能力的提高作用有限，大多數的施工單位都不愿意接受在校學(xué)生去現場(chǎng)短時(shí)間實(shí)習。經(jīng)過(guò)學(xué)院和系里領(lǐng)導的研究，在學(xué)院有關(guān)部門(mén)的大力支持下，我院現已在院內建成近1 500 m2 的校內仿真實(shí)訓場(chǎng)所，提供了土石方工程、測量工程、砌筑工程、腳手架工程、模板工程、鋼筋工程、混凝土工程、屋面防水工程、樓面防水工程、裝飾工程等主要工程工種的實(shí)際操作場(chǎng)地及常用設備陳列室。學(xué)生在完 成每一個(gè)部分的理論學(xué)習之后到實(shí)訓基地進(jìn)行該部分的實(shí)際操作及操作設備的介紹，以此來(lái)加深對專(zhuān)業(yè)知識的理解。在指導教師的幫助下學(xué)生操作完成后，還要嚴格按照現行的施工質(zhì)量驗收規范指導學(xué)生對已完工的工作進(jìn)行質(zhì)量驗收，讓學(xué)生切實(shí)做到“干中學(xué)，學(xué)中干”,并對部分學(xué)生推薦去校企合作單位進(jìn)行現場(chǎng)實(shí)踐實(shí)訓，為學(xué)生畢業(yè)后從事施工管理工作打下堅實(shí)的實(shí)踐基礎。

　　1. 5  教學(xué)方法手段

　　改革近幾年我們在教學(xué)中加大了多媒體教學(xué)的力度，在幾個(gè)大的施工企業(yè)幫助下，將一般的施工工藝、關(guān)鍵工序和設備使用拍攝成照片和片斷錄像，再利用PowerPoint 等專(zhuān)業(yè)軟件結合教材內容，認真編輯制作成CAI 課件。通過(guò)自制的課件給學(xué)生進(jìn)行演示和講解，既直觀(guān)、感性地傳授了專(zhuān)業(yè)知識，又活躍了課堂氣氛，極大地調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。同時(shí)，在《建筑施工技術(shù)》授課過(guò)程中涉及到許多相關(guān)學(xué)科知識，如建筑力學(xué)、建筑材料等。在授課期間將相關(guān)學(xué)科知識穿插在過(guò)程之中，讓學(xué)生在學(xué)習新知識的同時(shí)也鞏固原有的知識，將新舊知識能有機的結合起來(lái)，形成完整的知識鏈，使得日后的施工實(shí)踐有理有據。

　　2  結語(yǔ)

　　通過(guò)上述的教學(xué)改革，我系學(xué)生在《建筑施工技術(shù)》課程的學(xué)習效果上取得了明顯的改善，動(dòng)手能力進(jìn)一步加強，并能熟悉各個(gè)環(huán)節的質(zhì)量驗收標準。根據高職人才的培養計劃要求，學(xué)生在取得畢業(yè)證書(shū)的同時(shí)還應取得相關(guān)的崗位技能證書(shū)。我系學(xué)生近幾年參加測量放線(xiàn)員、施工員、監理員考試，一次通過(guò)率達93 %以上。另外由于課程教學(xué)改革中加大加強了實(shí)踐環(huán)節的教學(xué)力度，使得學(xué)生能充分掌握建筑施工過(guò)程的要點(diǎn)。根據對畢業(yè)生跟蹤調查，畢業(yè)生受到用人單位的普遍好評，有些逐漸成為企業(yè)的技術(shù)骨干。高職教育中《建筑施工技術(shù)》課程的教學(xué)改革應體現高職培養人才的目標是以就業(yè)為導向、以提高技術(shù)應用能力為目的，促進(jìn)《建筑施工技術(shù)》課程教學(xué)的改革與發(fā)展，充分發(fā)揮《建筑施工技術(shù)》課程在培養技術(shù)應用型人才中的重要作用。

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