新的學(xué)年即將開(kāi)始，一年一度的大學(xué)生求職熱也將上演，抱著(zhù)大捆的求職書(shū)跑場(chǎng)成了時(shí)代風(fēng)景，但機關(guān)槍似的掃射后到頭來(lái)還是四處碰壁。為什么大學(xué)生找工作越來(lái)越難呢？

　　從營(yíng)銷(xiāo)的角度來(lái)看是因為大學(xué)以流水線(xiàn)作業(yè)大批量地生產(chǎn)人才：每個(gè)專(zhuān)業(yè)就是個(gè)大模具，把學(xué)生放進(jìn)去熬上三年或四年，按模子制造，完全脫離了市場(chǎng)對人才的個(gè)性化需求。因此造出來(lái)的學(xué)生都一樣了，沒(méi)有差異，每個(gè)人畢業(yè)出來(lái)就是一些證書(shū)。企業(yè)挑人一看學(xué)校的好壞，二看本本的數量：

　　你是北大的，名牌學(xué)校，要你了；你咋是XX專(zhuān)科學(xué)院，也太垃圾了吧！還敢來(lái)這里面試，也不看看掛著(zhù)“非重點(diǎn)院校勿來(lái)”的招牌嗎？這是學(xué)校的影響力使然。

　　你怎么只有畢業(yè)證沒(méi)有英語(yǔ)四級證，這可不行；你叫什么名字，這么多證書(shū)，行行，明天就可以來(lái)上班了。這是證書(shū)的多少在作怪。

　　其實(shí)，這么多的本本能說(shuō)明什么呢？市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)了，能做一份某品牌的市場(chǎng)推廣策劃書(shū)嗎？估計不能吧！因為課堂里沒(méi)教這個(gè)；有了英語(yǔ)四級證，可以說(shuō)幾句像樣的英語(yǔ)嗎？沒(méi)幾個(gè)吧！說(shuō)實(shí)在的本本是一個(gè)迷亂人眼的“美麗謊言”，而所謂的能力卻被在模子里慢慢抹殺。

　　這是個(gè)同質(zhì)化的時(shí)代，是一個(gè)缺乏差異的環(huán)境。商品如此，人亦如此，而中國又不缺這樣的平常人。沒(méi)了特點(diǎn)，你怎么與眾不同，你怎么在激烈的競爭中凸出自己。

　　為什么金子在那里都發(fā)光，因為它有這個(gè)“能力”，不需要包裝，人們看一眼就心中有數了。求職者需要將自己的能力物化出來(lái)呈現給招聘方，而學(xué)校發(fā)的所謂本本卻不能承載這一重任，你需要找到最能代表你能力的東西（這點(diǎn)在《大學(xué)生職業(yè)規劃要穿“營(yíng)銷(xiāo)三點(diǎn)式”》一文中有詳細闡述）。

　　因為僅僅拿文憑已經(jīng)無(wú)法殺出同質(zhì)化的競爭環(huán)境了。你想想，去求職，大家拿些學(xué)歷證，招聘方就要以一二三本來(lái)劃分三六九等，你是三本的學(xué)生，哪有競爭力。因此就要出位，要給自己加些砝碼，要將自己的能力呈給招聘方。怎么呈呢——

　　我們需要將自己的“職業(yè)資產(chǎn)”用“職業(yè)能力”表現出來(lái)，再找一個(gè)招聘方能看得到的、摸得著(zhù)的東西外化出來(lái)。

　　比如你是通信工程專(zhuān)業(yè)的，以后你就想做技術(shù)，為你的職業(yè)通過(guò)專(zhuān)業(yè)學(xué)習、實(shí)踐總結積累了不少資產(chǎn)。怎么外化呢？通信不是各類(lèi)電子設計大賽多得很，你要是能拿個(gè)將，這才說(shuō)明你有能力。招聘方一看那個(gè)獎：全國大學(xué)生電子設計大賽一等獎，還敢不要。不過(guò)那時(shí)，不是企業(yè)選你，而是你選它。能力更好的，你發(fā)明或設計個(gè)東西，拿個(gè)專(zhuān)利，有市場(chǎng)，VC就風(fēng)投了。

　　你學(xué)藝術(shù)設計，職業(yè)明確，能力不錯。但是自我感覺(jué)良好沒(méi)用，要拿一個(gè)能證明你能力行，而且別人一看就認可的東西出來(lái)。這個(gè)專(zhuān)業(yè)的各類(lèi)大賽就更多了，拿個(gè)獎就行。

　　還有營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生，能不能在營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)雜志上發(fā)表文章，談?wù)効捶�，總結一些觀(guān)點(diǎn)，這是能力；在大學(xué)期間能參與一些具體的策劃，有成功案例，這是能力；要是參加征文、評比等大賽，獲獎了，這才是能力。這些東西才能外化你的“職業(yè)能力”，別人一看就接受。

　　這個(gè)來(lái)不得半點(diǎn)虛假，拼的是能力，是偏執的專(zhuān)注和永不回頭的精神�？傊�，大學(xué)只是學(xué)歷教育，要處理好“職業(yè)學(xué)習”和“文憑學(xué)習”的關(guān)系，盡量使兩者融合，提高學(xué)習效率，增強實(shí)踐能力。

　　拒絕馴化，拒絕平庸，相信自己，我能。