[關(guān)鍵詞] 建筑學(xué) 畢業(yè)設計 質(zhì)量監控

　　[摘要] 畢業(yè)設計是實(shí)現本科培養目標的重要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，本文針對建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，分析了影響本科畢業(yè)設計教學(xué)質(zhì)量的主要環(huán)節，提出了對畢業(yè)設計教學(xué)過(guò)程中的主要環(huán)節建立質(zhì)量監控方法，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行了驗證。

　　一、畢業(yè)設計重要性

　　畢業(yè)設計是完成本科教學(xué)計劃、實(shí)現培養目標的一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節，是學(xué)生對建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)全部理論課程及設計課程學(xué)習后的綜合訓練，也是學(xué)生在校期間的一次綜合性最強、最接近工程實(shí)際和社會(huì )實(shí)際的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節。我校建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計課程設置在第十學(xué)期，共16周，其中包括畢業(yè)設計實(shí)習2周。

　　二、建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計特點(diǎn)

　　由于建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)不僅需要建筑、水、暖、電等的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識，還需要包括美學(xué)、社會(huì )學(xué)、（行為）心理學(xué)、教育學(xué)、經(jīng)濟學(xué)等學(xué)科的相關(guān)知識，是具有多學(xué)科性邊緣學(xué)科和運用性學(xué)科的特點(diǎn)。一個(gè)建筑作品的評判就要綜合考慮多種因素，找到最佳平衡點(diǎn)，拿出最佳方案。所以建筑作品也往往是“一題多解”，沒(méi)有固定的標準答案。因此，針對建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，構建科學(xué)、合理、規范的建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計質(zhì)量監控體系具有重要意義。

　　三、 畢業(yè)設計選題階段的質(zhì)量監控

　�。ㄒ唬� 確定畢業(yè)設計選題原則

　　畢業(yè)設計選題應遵循以下原則：（1）符合專(zhuān)業(yè)培養目標及基本業(yè)務(wù)要求；（2）使學(xué)生能夠全面地運用所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識和技能；（3）面向學(xué)科前沿及當前地域環(huán)境發(fā)展面臨的問(wèn)題；（4）依托學(xué)校具有甲級建筑設計研究院的優(yōu)勢，盡量與實(shí)際項目結合，鼓勵學(xué)生進(jìn)行社會(huì )調研和實(shí)踐。

　�。ǘ�） 提前確定畢業(yè)設計選題題目

　　畢業(yè)設計應由學(xué)術(shù)水平較高、科研能力較強的中高級職務(wù)教師或者工程實(shí)踐經(jīng)驗豐富的建筑設計院總工擔任指導教師。在學(xué)院的統一規劃下，指導教師必須于第九學(xué)期提出選題，填寫(xiě)畢業(yè)設計立題申報表，學(xué)院成立畢業(yè)設計審題小組對畢業(yè)設計題目進(jìn)行審核。題目審核通過(guò)后，在第九學(xué)期末提前公布畢業(yè)設計題目及指導教師名單，并報送教學(xué)辦公室備案。

　�。ㄈ�） 打破傳統教學(xué)模式

　　在畢業(yè)設計課程中，我們打破傳統教學(xué)模式，嘗試進(jìn)行了掛牌教學(xué)，即：在第九學(xué)期提前向學(xué)生公布通過(guò)審查的畢業(yè)設計題目及指導教師名單，在畢業(yè)生向指導教師咨詢(xún)、商量的基礎上選報指導教師及設計題目，再由教師對學(xué)生進(jìn)行挑選，最后由教學(xué)辦公室協(xié)調、平衡各組人數（每個(gè)指導教師指導學(xué)生數不宜超過(guò)8名），力爭使所有學(xué)生與教師都滿(mǎn)意。未通過(guò)審查或無(wú)人報名的教師不能參加畢業(yè)設計指導。

　　在畢業(yè)設計中強調不同專(zhuān)業(yè)教師的介入與合作，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中更加關(guān)注相關(guān)學(xué)科的滲透和知識的交叉。

　�。ㄋ模┙虒W(xué)任務(wù)和學(xué)習任務(wù)的安排與落實(shí)

　　對于每個(gè)畢業(yè)設計題目，指導教師均應制定并填寫(xiě)畢業(yè)設計任務(wù)書(shū)，畢業(yè)設計指導書(shū)、畢業(yè)實(shí)習指導書(shū)以及畢業(yè)設計立題申報表，并于第十學(xué)期開(kāi)學(xué)第一周內提交。明確畢業(yè)設計和畢業(yè)實(shí)習的內容和深度方面的階段性要求，學(xué)生需提交設計圖紙的內容及數量，并提供必要的設計、研究、創(chuàng )作基本資料等。

　　四、 畢業(yè)設計中期階段的質(zhì)量監控

　　畢業(yè)設計中期檢查的主要任務(wù)是檢查畢業(yè)設計工作計劃的執行情況，了解學(xué)生在畢業(yè)設計工作中存在的問(wèn)題，保證畢業(yè)設計能夠按計劃完成階段性任務(wù)。

　�。ㄒ唬﹪栏癞厴I(yè)設計的考勤管理

　　指導教師要嚴格按要求對學(xué)生進(jìn)行考勤，定期對學(xué)生進(jìn)行指導和答疑，每周指導和答疑的次數不應少于3次，并將每周的指導和答疑時(shí)間地點(diǎn)上報教學(xué)辦公室備案，以方便教學(xué)辦公室和畢業(yè)設計督導組進(jìn)行抽查。

　�。ǘ�）畢業(yè)設計的中期檢查

　　中期檢查的主要任務(wù)是檢查畢業(yè)設計工作計劃的執行情況，主要分學(xué)院中期答辯和學(xué)校督導抽查兩個(gè)階段進(jìn)行。

　　學(xué)院成立答辯委員會(huì )負責畢業(yè)設計的中期答辯和最終答辯工作，答辯委員會(huì )主任由主管教學(xué)院長(cháng)擔任，答辯委員會(huì )委員由副教授以上的教師擔任。在答辯委員會(huì )下設立一定數量的答辯小組，每個(gè)答辯小組由3～4名專(zhuān)業(yè)教師組成，且每個(gè)答辯小組成員并非每組參加答辯學(xué)生的指導教師。中期答辯成績(jì)由中期答辯小組評定。中期答辯成績(jì)不及格者將取消畢業(yè)設計資格。

　　學(xué)校督導組在中期答辯之后也會(huì )深入學(xué)院調閱有關(guān)資料，召開(kāi)座談會(huì )，隨即抽取部分學(xué)生的畢業(yè)設計材料，并對其進(jìn)行面試。

　　五、畢業(yè)設計答辯工作和成績(jì)評定工作的質(zhì)量監控

　�。ㄒ唬┊厴I(yè)設計大評圖

　　為促進(jìn)畢業(yè)設計小組之間成績(jì)的公平、公開(kāi)和公正，在畢業(yè)設計最終答辯前三天將畢業(yè)設計最終圖紙收齊，由教學(xué)辦公室負責將全部圖紙抹去學(xué)生及指導教師信息后集中懸掛展示，再由畢業(yè)設計評圖小組雙向匿名給出評閱成績(jì)。畢業(yè)設計評圖小組共由10名未參加本年度畢業(yè)設計指導的專(zhuān)業(yè)教師組成，每份畢業(yè)設計的圖面成績(jì)?yōu)?0名教師分別給出的成績(jì)平均后得出。

　�。ǘ�）畢業(yè)設計最終答辯

　　畢業(yè)設計最終答辯前一周對學(xué)生的答辯資格進(jìn)行審查。此時(shí)，學(xué)生應將整理裝訂成冊的畢業(yè)設計成果交給指導教師審閱。指導教師審閱并寫(xiě)出評語(yǔ)后交答辯小組認定合格后方可參加畢業(yè)設計最終答辯。

　　答辯小組教師應認真聽(tīng)取學(xué)生的陳述，全面考察學(xué)生提交的成果以及學(xué)生在答辯中的總體表現，對學(xué)生進(jìn)行考核和評定，并及時(shí)記錄學(xué)生答辯的主要內容。此外，學(xué)院還專(zhuān)門(mén)邀請教學(xué)督導組深入答辯小組認真考察整個(gè)答辯過(guò)程，聽(tīng)取學(xué)生答辯，對答辯過(guò)程進(jìn)行監督。答辯工作全部完畢后，答辯小組將評定的答辯成績(jì)及相關(guān)報表在兩天內上報學(xué)院答辯委員會(huì )，經(jīng)答辯委員會(huì )審議通過(guò)后，匯總上報教務(wù)處。

　�。ㄈ�）畢業(yè)設計成績(jì)評定

　　由于建筑設計方案的評價(jià)在一定程度上受到主觀(guān)因素的影響，建筑作品也往往是“一題多解”，沒(méi)有固定的標準答案，為促進(jìn)畢業(yè)設計小組之間的成績(jì)的公開(kāi)、公平、公正，我們對學(xué)校擬定的畢業(yè)設計成績(jì)考核和評分標準進(jìn)行了適當的改革，降低了指導教師評分所占的比例，增加了評閱組評分環(huán)節，并將中期答辯和最終答辯成績(jì)也納入到總成績(jì)當中，具體內容和比例如下：

　　1）平時(shí)成績(jì)：占總成績(jì)的30%，由畢業(yè)設計指導教師評定，采用百分制。

　　2）中期答辯：占總成績(jì)的10%，由畢業(yè)設計中期答辯小組評定，采用百分制。

　　3）圖面成績(jì)：占總成績(jì)的40%，由畢業(yè)設計評圖小組教師評定，采用百分制。

　　4）答辯成績(jì)：占總成績(jì)的20%，由畢業(yè)設計答辯小組評定，采用百分制。

　　六、實(shí)踐效果

　　經(jīng)過(guò)對建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計質(zhì)量監控體系的不斷探索與實(shí)踐，我院學(xué)生在各類(lèi)畢業(yè)設計競賽中屢創(chuàng )佳績(jì)，取得了良好的教學(xué)效果。我院學(xué)子在當今世界建筑學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)生的最高規格競賽——UIA世界大學(xué)生建筑設計競賽中先后7次獲獎；在由陜西土建學(xué)會(huì )組織的土建專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)設計評選活動(dòng)中，共38次獲獎，獲獎率高達69.57%.

　　參考文獻：

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　　[2] 張峰，易丹麗。土木工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)設計過(guò)程管理實(shí)踐與研究[J].高等建筑教育，2009（6）：135-138