一、質(zhì)量管理發(fā)展過(guò)程
管理的發(fā)展大致經(jīng)歷了3個(gè)階段。
(一)質(zhì)量檢驗階段
20世紀前,產(chǎn)品質(zhì)量主要依靠操作者本人的技藝水平和經(jīng)驗來(lái)保證,屬于“操作者的質(zhì)量管理”。20世紀初,以F.W.泰勒為代表的科學(xué)管理理論的產(chǎn)生,促使產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗從加工制造中分離出來(lái),質(zhì)量管理的職能由操作者轉移給工長(cháng),是“工長(cháng)的質(zhì)量管理”。隨著(zhù)企業(yè)生產(chǎn)規模的擴大和產(chǎn)品復雜程度的提高,產(chǎn)品有了技術(shù)標準(技術(shù)條件),公差制度(見(jiàn)公差制)也日趨完善,各種檢驗工具和檢驗技術(shù)也隨之發(fā)展,大多數企業(yè)開(kāi)始設置檢驗部門(mén),有的直屬于廠(chǎng)長(cháng)領(lǐng)導,這時(shí)是“檢驗員的質(zhì)量管理”。上述幾種做法都屬于事后檢驗的質(zhì)量管理方式。
(二) 統計質(zhì)量控制階段
1924年,美國數理統計學(xué)家W.A.休哈特提出控制和預防缺陷的概念。他運用數理統計的原理提出在生產(chǎn)過(guò)程中控制產(chǎn)品質(zhì)量的“6σ”法,繪制出第一張控制圖并建立了一套統計卡片。與此同時(shí),美國貝爾研究所提出關(guān)于抽樣檢驗的概念及其實(shí)施方案,成為運用數理統計理論解決質(zhì)量問(wèn)題的先驅?zhuān)敃r(shí)并未被普遍接受。以數理統計理論為基礎的統計質(zhì)量控制的推廣應用始自第二次世界大戰。由于事后檢驗無(wú)法控制武器彈藥的質(zhì)量,美國國防部決定把數理統計法用于質(zhì)量管理,并由標準協(xié)會(huì )制定有關(guān)數理統計方法應用于質(zhì)量管理方面的規劃,成立了專(zhuān)門(mén)委員會(huì ),并于1941~1942年先后公布一批美國戰時(shí)的質(zhì)量管理標準。
(三)全面質(zhì)量管理階段
20世紀50年代以來(lái),隨著(zhù)生產(chǎn)力的迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的日新月異,人們對產(chǎn)品的質(zhì)量從注重產(chǎn)品的一般性能發(fā)展為注重產(chǎn)品的耐用性、可靠性、安全性、維修性和經(jīng)濟性等。在生產(chǎn)技術(shù)和企業(yè)管理中要求運用系統的觀(guān)點(diǎn)來(lái)研究質(zhì)量問(wèn)題。在管理理論上也有新的發(fā)展,突出重視人的因素,強調依靠企業(yè)全體人員的努力來(lái)保證質(zhì)量此外,還有“保護消費者利益”運動(dòng)的興起,企業(yè)之間市場(chǎng)競爭越來(lái)越激烈。在這種情況下,美國A.V.費根鮑姆于60年代初提出全面質(zhì)量管理的概念。他提出,全面質(zhì)量管理是“為了能夠在最經(jīng)濟的水平上、并考慮到充分滿(mǎn)足顧客要求的條件下進(jìn)行生產(chǎn)和提供服務(wù),并把企業(yè)各部門(mén)在研制質(zhì)量、維持質(zhì)量和提高質(zhì)量方面的活動(dòng)構成為一體的一種有效體系”。
中國自1978年開(kāi)始推行全面質(zhì)量管理,并取得了一定成效。
二、質(zhì)量管理特性
質(zhì)量管理的發(fā)展與工業(yè)生產(chǎn)技術(shù)和管理科學(xué)的發(fā)展密切相關(guān),F代關(guān)于質(zhì)量的概念包括對社會(huì )性、經(jīng)濟性和系統性三方面的認識。
(一)質(zhì)量的社會(huì )性
質(zhì)量的好壞不僅從直接的用戶(hù),而是從整個(gè)社會(huì )的角度來(lái)評價(jià),尤其關(guān)系到生產(chǎn)安全、環(huán)境污染、生態(tài)平衡等問(wèn)題時(shí)更是如此。
(二)質(zhì)量的經(jīng)濟性
質(zhì)量不僅從某些技術(shù)指標來(lái)考慮,還從制造成本、價(jià)格、使用價(jià)值和消耗等幾方面來(lái)綜合評價(jià)。在確定質(zhì)量水平或目標時(shí),不能脫離社會(huì )的條件和需要,不能單純追求技術(shù)上的先進(jìn)性,還應考慮使用上的經(jīng)濟合理性,使質(zhì)量和價(jià)格達到合理的平衡。
(三)質(zhì)量的系統性
質(zhì)量是一個(gè)受到設計、制造、使用等因素影響的復雜系統。例如,汽車(chē)是一個(gè)復雜的機械系統,同時(shí)又是涉及道路、司機、乘客、貨物、交通制度等特點(diǎn)的使用系統。產(chǎn)品的質(zhì)量應該達到多維評價(jià)的目標。費根堡姆認為,質(zhì)量系統是指具有確定質(zhì)量標準的產(chǎn)品和為交付使用所必須的管理上和技術(shù)上的步驟的網(wǎng)絡(luò )。
質(zhì)量管理發(fā)展到全面質(zhì)量管理,是質(zhì)量管理工作的又一個(gè)大的進(jìn)步,統計質(zhì)量管理著(zhù)重于應用統計方法控制生產(chǎn)過(guò)程質(zhì)量,發(fā)揮預防性管理作用,從而保證產(chǎn)品質(zhì)量。然而,產(chǎn)品質(zhì)量的形成過(guò)程不僅與生產(chǎn)過(guò)程有關(guān),還與其他許多過(guò)程、許多環(huán)節和因素相關(guān)聯(lián),這不是單純依靠統計質(zhì)量管理所能解決的。全面質(zhì)量管理相對更加適應現代化大生產(chǎn)對質(zhì)量管理整體性、綜合性的客觀(guān)要求,從過(guò)去限于局部性的管理進(jìn)一步走向全面性、系統性的管理。
4大班次+考前模擬題 提升學(xué)習效果;
經(jīng)典班次組合 專(zhuān)家在線(xiàn)答疑!
特色通關(guān)班:當期考試結束后一周關(guān)閉
特色無(wú)憂(yōu)班:報名或考試當期不過(guò),第二年免費學(xué)
4大班次+考前模擬題+1套預測試題
智能交互課件 階段測試點(diǎn)評!
精品通關(guān)班:當期考試結束后一周關(guān)閉
精品無(wú)憂(yōu)班:報名或考試當期不過(guò),第二年免費學(xué)
考前模擬題+2套預測試題+考前沖關(guān)寶典
名師定期直播 一對一跟蹤教學(xué)
實(shí)驗通關(guān)班:當期考試結束后一周關(guān)閉
實(shí)驗無(wú)憂(yōu)班:報名或考試當期不過(guò),第二年免費學(xué)
考前模擬題+3套預測題+沖關(guān)寶典+考前重點(diǎn)
大數據分析小灶教學(xué) 私人定制服務(wù)!
定制通關(guān)班:當期考試結束后一周關(guān)閉
定制無(wú)憂(yōu)班:報名或考試當期不過(guò),第二年免費學(xué)
1、凡本網(wǎng)注明“來(lái)源:建設工程教育網(wǎng)”的所有作品,版權均屬建設工程教育網(wǎng)所有,未經(jīng)本網(wǎng)授權不得轉載、鏈接、轉貼或以其他方式使用;已經(jīng)本網(wǎng)授權的,應在授權范圍內使用,且必須注明“來(lái)源:建設工程教育網(wǎng)”。違反上述聲明者,本網(wǎng)將追究其法律責任。
2、本網(wǎng)部分資料為網(wǎng)上搜集轉載,均盡力標明作者和出處。對于本網(wǎng)刊載作品涉及版權等問(wèn)題的,請作者與本網(wǎng)站聯(lián)系,本網(wǎng)站核實(shí)確認后會(huì )盡快予以處理。
本網(wǎng)轉載之作品,并不意味著(zhù)認同該作品的觀(guān)點(diǎn)或真實(shí)性。如其他媒體、網(wǎng)站或個(gè)人轉載使用,請與著(zhù)作權人聯(lián)系,并自負法律責任。
3、聯(lián)系方式:010-82326699 / 400 810 5999。
010-82326699
400 810 5999
官方微信