又是一年畢業(yè)時(shí)。

    和許多懷有科學(xué)夢(mèng)想的學(xué)子一樣，在結束難忘的四年清華生活后，數理基科班01級的戚揚將遠赴美國繼續他喜愛(ài)的理論物理研究。拿到哈佛、普林斯頓、耶魯和斯坦福四所頂級大學(xué)的錄取通知書(shū)的他最終選擇了哈佛。和戚揚一樣，從基科班02級跳級到01級的金加棋得到了加州理工、柏克利、芝加哥、康乃爾、UIUC、杜克、霍普金斯、賓西法尼亞大學(xué)八所美國著(zhù)名大學(xué)的offer，由于加州理工學(xué)院在應用物理和天體物理領(lǐng)域在全美排名第一，金加棋選擇了加州理工學(xué)院。

    像戚揚和金加棋一樣同時(shí)擁有多所世界頂級大學(xué)offer的在基科01班還有不少，同時(shí)有許多優(yōu)秀學(xué)生選擇留在學(xué)�；蛟趪鴥绕渌�相關(guān)院所繼續基礎科學(xué)的研究。自1998年成立以來(lái)，被稱(chēng)為“拔尖人才培養的試驗田”的數理基礎科學(xué)班（簡(jiǎn)稱(chēng)數理基科班）已有四屆學(xué)生219人畢業(yè)，其中138人在國內免試攻讀碩士或博士學(xué)位，39人出國深造。許多同學(xué)在本科期間就在世界一流雜志上發(fā)表了多篇論文。在短短七年的時(shí)間里，數理基礎科學(xué)班這塊“試驗田”已有一批準拔尖人才脫穎而出。

    七年磨得寶劍亮

    數理基礎科學(xué)班在辦班之初就明確提出了要培養有國際競爭力的優(yōu)秀人才，并提出“十年磨一劍”，哪怕每年只有三、五個(gè)苗子，只要長(cháng)期堅持辦下去，就能積累一批在國際學(xué)術(shù)舞臺上顯露身手的優(yōu)秀人才，其中有些人將可能成為杰出的頂級人才。僅僅七年的時(shí)間，從數理基科班走出的學(xué)生在科研上表現出的巨大潛力和良好素質(zhì)使他們成為世界許多知名大學(xué)爭相錄取的對象。數理基科班再度讓人刮目相看。是怎么樣的探索與創(chuàng )新讓這塊“試驗田”七年便磨得寶劍亮？

    教務(wù)處常務(wù)副處長(cháng)汪蕙教授認為，數理基科班在三個(gè)方面值得推介：一是獨特的課程設置和良好的師資使學(xué)生打下了扎實(shí)的數理基礎；二是個(gè)性化的培養方案給學(xué)生提供自主選擇的空間，使學(xué)生真正找到了自己的興趣所在；三是Seminar專(zhuān)題研究課使學(xué)生在導師的指導下及能早地進(jìn)入自己感興趣的科研領(lǐng)域。這也正體現了基科班“寬口徑，厚基礎，強實(shí)踐”的辦學(xué)方針。

    在數理基科班學(xué)習的四年間，戚揚感受最深的有兩點(diǎn)：一是強大而優(yōu)秀的師資隊伍，二是學(xué)生可以推遲兩年自由選擇自己喜歡的專(zhuān)業(yè)與導師。數理基科班創(chuàng )始人之一尚仁成老師認為，給學(xué)生兩年的時(shí)間打基礎，然后再尋找自己感興趣的領(lǐng)域，這種“自由”對于拔尖人才的培養是相當重要的。

    數理基科班的創(chuàng )辦者之一、理學(xué)院副院長(cháng)白峰杉教授在談到這一點(diǎn)時(shí)說(shuō)：大學(xué)對于人的成長(cháng)而言，是成才的四年，更是成人的四年。每個(gè)人都有自己比其他人強的方面，問(wèn)題就在于是否能讓學(xué)生有自信找到自己強的方面，所以大學(xué)里首先要給學(xué)生提供一個(gè)寬松的環(huán)境，實(shí)施個(gè)性化的培養方案，讓學(xué)生打好基礎后再依據興趣確定自己未來(lái)的發(fā)展方向。白峰杉教授認為，數理基科班是學(xué)校教學(xué)體制的一種創(chuàng )新和嘗試。

    為保證這種個(gè)性化培養方案的實(shí)施，讓學(xué)生享受充分的自由選擇權，基科班在校內外聘請導師指導學(xué)生Seminar，學(xué)生可以進(jìn)行幾次選擇；另外，學(xué)生如果在大二就確定了今后的發(fā)展方向，他可以到相關(guān)院系選課，大大擴展了基科班的選課范圍。

    “選天下名師而師之”，因獲得國際奧林匹克物理競賽金牌而進(jìn)入基科班的戚揚本想在大二時(shí)轉到工科院系，正是因為教師在課堂上精彩的講解，讓他真正找到了自己對物理和數學(xué)的興趣，最終把物理作為終身奮斗的方向。從全校甚至全國聘請最好的老師上課，這是數理基科班的一個(gè)特色，這些出色的教師，帶給學(xué)生的不僅僅是知識，更是人格的魅力。正是他們，為數理基科班的優(yōu)秀學(xué)子開(kāi)啟了通往科學(xué)殿堂的大門(mén)。正像98級翟薈所說(shuō)的：“在數理基科班，我受到了幾乎是現在中國所能給予的最好的基礎課教育和扎實(shí)的科研訓練�！彼�的同學(xué)曾蓓則感嘆：“得到這么多名師的指點(diǎn)和關(guān)懷也許是基科8人最大的幸運，因為，這絕不僅僅是知識上的巨大收益，更多的，是一種對事業(yè)的熱愛(ài)和為科學(xué)獻身的精神帶給我們的震撼與思索�！�

    量體裁衣的個(gè)性化培養方案、名師加上優(yōu)秀生源，基科班七年的寶劍必然是鋒利而鮮亮的�；�科班一批批學(xué)生的優(yōu)秀表現得到了許多老師的稱(chēng)贊。

    我校高等研究中心主任聶華桐教授說(shuō)：“如首屆的翟薈和二屆的祁曉亮，都是對物理充滿(mǎn)了熱誠和愛(ài)好的同學(xué)，物理直感好、數學(xué)演繹力強，十分難得。從國外來(lái)訪(fǎng)問(wèn)的多位學(xué)者對他們二位都是贊不絕口。拿他們和60年代我自己在哈佛大學(xué)作研究生時(shí)前后兩三屆的同學(xué)來(lái)比，翟、祁二位確似有過(guò)之而無(wú)不及�！�

    香港大學(xué)物理系主任鄭廣生教授評價(jià)說(shuō)，數理基科班學(xué)生在國際會(huì )議上非�；钴S，英文非常好，校內的學(xué)術(shù)活動(dòng)也很活躍，學(xué)術(shù)報告中學(xué)生提問(wèn)也很積極。

    因材施教，學(xué)生為本

    強調因材施教，把拔尖人才培養放在首位是數理基科班成立之初就確立的理念。力圖關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，讓他們充分發(fā)揮自己的特點(diǎn)，數理基科班負責人尚仁成、熊家炯、阮東等老師為此傾注了許多心血，尤其到大三學(xué)生選擇Seminar時(shí)，要從學(xué)生的角度出發(fā)，對每一個(gè)學(xué)生Seminar導師和培養方案的確定進(jìn)行指導。而這種點(diǎn)對點(diǎn)的指導和對學(xué)生的諸多心血，帶領(lǐng)這些“科學(xué)高峰的登山隊”的隊員們克服許多外在的困難。

    在老師和同學(xué)眼中，基科01的邵華是物理學(xué)“怪才”，他對物理學(xué)的執著(zhù)和表現出來(lái)的物理天分讓許多老師和同學(xué)欽佩不已。談到邵華，尚仁成和阮東兩位老師話(huà)語(yǔ)中透著(zhù)贊賞�！吧廴A在中學(xué)時(shí)就自學(xué)了物理專(zhuān)業(yè)的重頭課程‘四大力學(xué)’，對數理方程的解法也有獨到之處，還發(fā)表了論文。他是被破格保送到數理基科班的。在大三做Seminar時(shí)，他把微分幾何和規范場(chǎng)論中的公式都獨自推算過(guò)�！鄙腥食衫蠋熣f(shuō)。諾貝爾獎獲得者費曼教授的著(zhù)作在美國物理學(xué)界被稱(chēng)作 “物理學(xué)界的圣經(jīng)”，許多人嘗試著(zhù)用他的書(shū)作為教材都因為難度太大而最終放棄。費曼教授的《量子電動(dòng)力學(xué)講義》是一本很難讀懂的書(shū)，但邵華在大三時(shí)，就把該書(shū)里的公式全部推導了一遍。對物理學(xué)有如此濃厚興趣的邵華喜歡自學(xué)，常常不去上課，這種違背常規的做法引起了許多人的不同意見(jiàn)；他的考試成績(jì)平平，對這樣一位特殊的學(xué)生，經(jīng)推薦，他如愿以?xún)數氐街袊�院理論物理研究所攻讀博士學(xué)位�！澳抢锖苓m合邵華發(fā)展，相信他將來(lái)定能做出成績(jì)�！比顤|老師說(shuō)。

    因材施教在學(xué)生選做Seminar時(shí)也體現得淋漓盡致�；�科02的楊桓和跳級到基科01的周一帆由于成績(jì)優(yōu)異，在導師的推薦下已轉學(xué)到美國加州理工學(xué)院繼續本科學(xué)習。

    從Seminar跨入科研的大門(mén)

    從大三開(kāi)始持續三個(gè)學(xué)期的“專(zhuān)題研究”課（Seminar）是數理基科班學(xué)生進(jìn)行科研實(shí)踐訓練、跨入科研大門(mén)的第一步。Seminar是數理基科班獨有的教學(xué)模式，其目的是培養學(xué)生在教師指導下的自學(xué)研究，綜合與聯(lián)想能力；培養學(xué)生的探索與創(chuàng )新精神；密切教師與學(xué)生的聯(lián)系，并有利于學(xué)生向不同方向分流和因材施教�；�本做法是：在校內外聘請Seminar導師，由導師提出課題，列出必讀文獻，向學(xué)生公布，學(xué)生根據自己的興趣，愛(ài)好，報名選擇題目和相應的導師。Seminar課題按內容將學(xué)生分成若干小組，課題研究進(jìn)展定期在小組內報告交流。在第三個(gè)暑期小學(xué)期進(jìn)行全班性的Seminar進(jìn)展交流，要求每個(gè)學(xué)生匯報自己的研究工作進(jìn)展并報告對所研究領(lǐng)域的學(xué)科前沿的理解。

    在Seminar的選擇上，學(xué)生享有充分的自主權。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐發(fā)現自己對所選導師的課題不感興趣還可以更換導師。這種充分的自由使學(xué)生在摸索中不斷尋求和確定自己的興趣點(diǎn)，對于最后確定的導師和選題，真正是出于自己的興趣所在。正是由于興趣使然，學(xué)生在做Seminar時(shí)能盡快地進(jìn)入科研課題，并取得令人矚目的成績(jì)。

    曾蓓是基科班98級學(xué)生。由于她對量子力學(xué)中的對稱(chēng)性和量子信息、微分幾何等很感興趣，三年級進(jìn)入Seminar階段，選擇了清華龍桂魯教授、北大曾謹言教授、中科院理論所孫昌璞教授為其導師。她在科學(xué)研究上的探索精神和能力得到了導師們的高度評價(jià)，本科期間與導師等合作者完成的5篇論文中，有 4篇發(fā)表在SCI上。

    翟薈三年級進(jìn)入Seminar階段，他跟隨徐湛教授學(xué)習和研究玻色-愛(ài)因斯坦凝聚和量子力學(xué)中的數學(xué)方法，本科階段完成論文4篇。進(jìn)入研究生階段后，楊振寧先生把他選為在國內親自培養的第一位博士生，經(jīng)過(guò)兩年多一點(diǎn)的時(shí)間，翟薈就取得博士學(xué)位，他是第一位獲得博士學(xué)位的基科班學(xué)生。

    許岑柯是基科班99級學(xué)生，從大三開(kāi)始的Seminar階段，選擇了理論物理方向。他不僅數理主干課的成績(jì)優(yōu)秀，而且在導師指導下，修完了研究生理論物理專(zhuān)業(yè)的基礎課程，打下了堅實(shí)的數理基礎。2003年本科畢業(yè)出國到美國柏克利大學(xué)，他到校后第一學(xué)期就參加了資格考試，成績(jì)?yōu)槿�系第一名。到美國幾個(gè)月后就與導師合作以第一作者身份在SCI上發(fā)表一篇影響較大的論文。

    在一些交叉學(xué)科領(lǐng)域，數理基科班學(xué)生也表現得相當出色�；�科班99級的趙福同學(xué)通過(guò)在經(jīng)管學(xué)院的Seminar訓練后，參加了世界最大的投資銀行之一摩根斯坦利2003年的招聘競爭。亞洲地區具有資格的應聘者超過(guò)300人，經(jīng)過(guò)十分嚴格的層層挑選和該銀行亞洲總部的5位高層領(lǐng)導長(cháng)時(shí)間的嚴格面試，趙福最終成為該公司唯一一名在亞洲地區招收的成員。他們對趙福的評價(jià)是：既有數學(xué)物理方面的基礎，又有經(jīng)濟金融方面的學(xué)習和研究訓練，思維方式有其獨特性。

    由于數理基科班學(xué)生數理基礎好，思維活躍，進(jìn)入課題快。每學(xué)期都有多位教授主動(dòng)希望學(xué)生去他們那里做Seminar.幾年來(lái)，已有不少學(xué)生被 Seminar導師推薦到國外大學(xué)相關(guān)院系做Seminar或畢業(yè)論文或讀博士。如基科98級的孫樂(lè )非和馬登科被他們在生物方向的Seminar導師饒子和院士推薦到荷蘭鹿特丹大學(xué)做畢業(yè)論文，本科畢業(yè)后又被推薦到美國霍普金斯大學(xué)攻讀生物學(xué)博士。

    Seminar小組交流和班級交流活動(dòng)，不僅使同學(xué)們相互了解到不同院校和院系做Seminar的情況，還在同學(xué)們中間形成了一種自發(fā)跨學(xué)科的學(xué)術(shù)討論氛圍。就感興趣的研究題目組成一組，由一人主講，大家再?lài)�繞主題進(jìn)行深入討論，這種自發(fā)性的學(xué)術(shù)討論是許多學(xué)生都十分熱衷的�；�科班的這種研究與討論的氛圍也帶動(dòng)了許多物理系和數學(xué)系的同學(xué)加入進(jìn)來(lái)。

    學(xué)生還自發(fā)組織各種學(xué)習交流、學(xué)術(shù)交流活動(dòng)，在探索中學(xué)習�；�科班負責人阮東老師說(shuō)：“這種交流的習慣和能力對于從事基礎科學(xué)研究是非常有利的，如翻翻看世界著(zhù)名科學(xué)家的傳記，幾乎都強調這種討論對他們的幫助。美國MIT（麻省理工）的文小剛教授來(lái)清華授課后，對基科班同學(xué)提的問(wèn)題和他們的思考非常贊賞�！�

    此外，基科班還十分重視為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)術(shù)氛圍。例如，物理系和基科班專(zhuān)門(mén)為不同年級的同學(xué)開(kāi)設不同層次的報告和講座。2004年開(kāi)始的 colloquium邀請物理學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的國內外知名專(zhuān)家作報告，將各自學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究方法和前沿信息帶給學(xué)生。周四下午聽(tīng)報告，已經(jīng)成為多數學(xué)生的固定安排。

    良好的科研氛圍，獨特的Seminar科研實(shí)踐訓練，使基科班學(xué)生在科學(xué)研究的瀚海里自由馳騁，取得了不俗的佳績(jì)。例如，在天體物理中心學(xué)習的 40名左右研究生和高年級本科生中，胡劍（基科98）、林錦榮（基科98）、鄭�。ɑ�科99）和另兩位研究生被稱(chēng)為五虎上將，他們每人都在國際上影響很大的APJ和APJ Letter 發(fā)表了1~2篇論文。林錦榮的研究工作還被New Scientist 雜志作了專(zhuān)門(mén)報道。近兩年幾次國際會(huì )議上，他們都十分活躍。例如，2002年在西安召開(kāi)的環(huán)太平洋區域恒星物理會(huì )議上，胡劍、林錦榮和鄭琛在會(huì )上作了大會(huì )報告，而且頻頻對其它報告人提出問(wèn)題。與會(huì )外國代表說(shuō)，他們印象最深的是參加會(huì )議的清華本科生so active.據不完全統計，僅分流到物理方向的基科班學(xué)生2001年~2004年間發(fā)表SCI論文18篇，其中12篇發(fā)表在包括頂尖期刊PRL在內的國際著(zhù)名雜志上；在國際會(huì )議上作報告15人次。

    “小荷才露尖尖腳”�；�科班學(xué)生出色的成績(jì)已經(jīng)顯露出拔尖人才的素質(zhì)和氣魄。相信在不久的將來(lái)，這些走向世界各知名學(xué)府的基科班學(xué)子在世界科學(xué)界馳騁的時(shí)候，一定會(huì )驕傲地說(shuō)：我是清華人！